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【最美的青春】当好大学生心理危机“守门人”——记ebet易博真人辅导员张岩

出处:宣传部   2020-05-07  [浏览:次]

张岩,女,中共党员,讲师,国家二级心理咨询师,ebet易博真人智能装备学院辅导员,兼职心理咨询师。担任10个班 390名学生班主任,2020届874名学生年级辅导员。曾荣获2019年江苏省工业和信息化厅高校辅导员职业能力大赛二等奖、全国大学生创新创业比赛优秀奖指导教师、学校心理主题班会一等奖、二等奖优秀指导老师、校心理微电影比赛三等奖指导老师、“全国百佳心理委员提名”指导老师、常州市大学生社会实践活动优秀指导教师,多次被评为校优秀学生工作者。一项项耀眼的荣誉和光环,记录了张岩在职业化、专业化成长中的坚守,也是对她执着于大爱教育的最好诠释。实施“大学生发展性心理问题分类别分层级教育”、“四个一”交流法、创建“心悦工作坊”......这是张岩“发明”的各种教育经。作为辅导员,她最擅长的就是走进大学生的心灵世界,用青年人的思维和处事方法,把大学生思政工作做得润物细无声。

 

量身定制辅导方案,危机干预守护生命

她关心每一位同学的成长成才,她将学生的心理问题分为不同种类,给予不同的疏导方案。每一位同学她都会当作自己亲人一般,给予生活上的关爱、学业上的指导和心理上的帮助。

她重视与学生的交流沟通,一直坚持做到“四个一”:每周至少一次去宿舍约谈同学;每一个月开展一次深入学生的主题教育活动;每一学期完成所有宿舍的一次宿舍座谈会;每学期开展一次系列班干培训。她深信,学生工作无小事,每一件事情的处理关系到学生的切身利益,不能有丝毫的马虎。学生迟到问题严重,她连续两周早上电话叫醒学生,多次早上早去学校半个小时了解学生状况。学生间关系不畅,她不急不躁与双方做思想工作十余次,在班级里开展相关主题活动。学生家庭突发情况,无力支付生活开支,她给学生经济补助并提供兼职机会。学生突发意外,她立刻开车送往医院,陪到深夜。学生经济困难,她每年假期去家访,送去关怀和鼓励。很多同学提到张老师:我们老班讲话轻声温柔,总是富有耐心和责任心地解决我们的问题,关心着我们。

曾有一名同学小丽(化名),一天晚上向她倾诉自己抑郁的情绪并表达有轻生的想法。张岩迅速丢下正在哄睡的孩子,赶往学校与学生深入交谈。随后的一次次求助,都牵发她紧张的神经,而她都耐心而沉稳地安抚引导。她鼓励小丽担任辅导员助理,承担一些学生事务,一周两到三次交流她的工作学习和情绪,另外不定时约小丽打球、交流读书心得。一个学期后,小丽的精神面貌发生了很大的变化,甚至主动提出要担任班级的心理委员职务,服务班级同学的心理健康工作。小丽的变化让家长也很欣慰,家长多次致电表达对她的感谢。很多学习困难、家境困难和心理有问题的学生在她的陪伴下顺利毕业,每年教师节,她都会收到从天南海北学生送来的祝福和问候。张岩说,这是她最幸福的时刻了。

 

科学运用工作“秘笈”,多举着力学生思政教育

工作中,张岩老师积极围绕服务学生、教育学生,创新工作方法,用新途径、新方法赢得了同学们的喜爱。她重视学生成才发展,用心为学生搭建成才舞台,实现素质全面提升:开展主题班会教育活动、跟进学业生涯规划落实、推进志愿者实践活动、激发就创业实践活动、教学授业等。

每月的主题班会,她依据学生需求开展爱国、感恩、生命、心理健康、安全教育主题教育活动,班会增加主题内容的剖析、提升活动趣味性和知识性。她会对主题班会的ppt、背景音乐、情景剧剧情设定、各种图片选择、互动问题的设置都进行一遍遍地斟酌敲定。力求每位学生都有心灵上的碰撞、知识上的收获、思想政治觉悟的端正与提升。

她带领同学去探望自闭症儿童、去丰县聋哑学校为儿童支教,让同学们在助人中感知生命的意义、实现自我价值。她认真指导学生社会实践和科技创新活动并取得佳绩。获得江苏省大学生年度人物提名的王浩同学这样评价:“张老师平时经常鼓励我,要在科技实践中要耐得住性子,沉下心研究。而本次的申报中,她细致严谨,反复校对申请材料到深夜,多次排练纠正我的演讲风格,让我真的很感动”。张岩就是这样一个让学生在成长路上永远都感到温暖和有力量的一位知心姐姐。

张岩担任的《大学生心理健康》课程,是学生每周最期待的课程之一。她课上注重师生互动,娓娓道来,充分调动学生积极性。课程督导老师都给予她充分的肯定,她曾经在教学测评中取得最受学生欢迎教师荣誉,就如同学说的:张老师,上你课,我们都不去玩手机了。

 

独创“心悦工作坊,全力护航学生心理成长

作为心理健康教育工作辅导员的她,重视加强心理健康部成员的培训与管理,发挥他们在心理健康管理工作中的主体作用。她规范朋辈员管理、心理健康手册的使用等制度要求。积极开展征文活动、主题班会、讲座、微电影拍摄等活动,多项活动组织成效显著,获得学校荣誉。对个别心理关注学生,她建立一人一档案,咨询、跟踪重点关注学生90余人,妥善处理严重危机事件20余起。

她创新工作方法,将大学生发展性心理问题分类别分层级教育。2017年,在学院的支持下,她创建“心悦工作坊”,深化心理健康教育工作开展。由朋辈员、心理委员组成的“心悦工作坊”通过分阶段、分类别开展系统的形式多样的团队互助辅导、新媒体心理解困等活动方式,帮助学生实现自我悦纳和成长、掌握心理知识、解决心理困扰等。该工作坊成立以来,开展包括人际关系、新生适应、自信心提升、生涯辅导、网络成瘾等50余场团队心理辅导,辅导240余名学生心理成长。每次团队辅导活动总结反馈总会收到参加者们发自内心的感谢和喜欢。工作坊通过团体辅导活动了解学生心理动态,帮助他们进行合理的自我认知、改善团体人际互动、促进团体个体成长。心悦工作坊不仅促进了个人的自我觉察与管理,改善了同学间的人际交往,也增强了学院心理工作的影响力,工作坊不断收到学生们的主动报名参与。除了群体性咨询辅导,工作坊还通过信箱以及QQ平台收集并解答本学院学生内心的困惑120余条,一定程度上舒缓和解决了学生的心理压力,20余名同学从线上咨询走到线下咨询,获得更多的心理帮扶。

 

修炼专业技能,汲取精华提升自我

“给学生一滴水,自己要先有一桶水”。张岩老师丝毫不放松对专业知识的钻研。担任辅导员以来,她不断提升自己的专业素养,强化自身职业能力,向着职业化、专业化的道路在不断前进。她学习主动积极,在学校的支持下,她赴北京、南京、武汉、苏州、台湾等地参加心理辅导技能、职业规划发展、创新创业的培训活动,及时将所学用于学生教育管理。她不懈学习,取得二级心理咨询师、TTT-1和TTT-2培训师、二级人力资源管理师证书,丰富知识储备。她以赛促学,在学校领导的关心帮助和同事的鼓励支持下,2018年她参加学校辅导员技能大赛,2019年在经信委的辅导员职业技能大赛中取得第二名成绩。备赛参赛的过程,她及时总结经验,查找发现自我的不足,得到较大的提升。

从实践中反思总结,进行理论上的凝练提升,可以更好地指导自己工作。在工作中,她重视总结反思研究。她制定班级管理制度、心理健康教育管理制度、心理工作坊工作手册,规范工作流程。她处理反思各类典型学生事件,撰写学生工作案例6篇,凝练工作要点,以求工作的进一步优化。在学生教学工作中,她积极参编教案编写工作,参与联合国儿童基金的《直面情绪》教材以及校《礼仪思政》、《大学生职业生涯规划》教材的编订工作,与同行互助提升。2019年主持江苏省高等教育学会辅导员工作研究委员会专项课题《精准资助背景下家庭经济困难高职生积极心理资本提升研究》、主持市级课题1项,参与省市级课题3项,撰写学生教育相关论文5篇。

滴水见世界,片叶知春秋。她用博大而细致的爱助每一个学生蹚渡生命之河。她用热诚和大爱浸润着学生的心灵,用笃实与创新成就着学生的嬗变,用青春的担当和对事业的坚守成为学生生命的守护者和梦想的助力者。她说:“用心刻出生命的神采,用情塑造生命的底色,是她最幸福的事情!”

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